Nỗ lực phát triển giáo dục toàn diện

(QBĐT) - Những năm qua, huyện Quảng Trạch đã tập trung triển khai nhiều giải pháp nhằm xây dựng hệ thống giáo dục phát triển đồng bộ, toàn diện ở các cấp học. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo (GD-ĐT), từng bước đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Thực hiện chủ trương sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục (CSGD), thu gọn các điểm trường trên địa bàn tỉnh, trong năm học 2023-2024, huyện Quảng Trạch sáp nhập Trường tiểu học (TH) Quảng Kim với Trường THCS Quảng Kim thành Trường TH-THCS Quảng Kim và nhập 3 điểm trường lẻ bậc TH, gồm: Vịnh Sơn (Trường TH Quảng Đông), Sơn Tùng (Trường TH Quảng Tùng), Cấp Sơn (Trường TH Cảnh Hóa) vào điểm trung tâm…

Với phương châm “lấy trẻ làm trung tâm”, Phòng GD-ĐT huyện đã chỉ đạo các CSGD mầm non triển khai nhân rộng mô hình điểm về chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2 và mô hình áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến (STEAM); đồng thời tổ chức tốt các hoạt động, như: Ngày hội của bé, thi giáo viên dạy giỏi, cô chế biến giỏi, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ…

Huyện cũng tăng cường nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho trường mầm non ở các xã: Quảng Thanh, Quảng Thạch, Quảng Tiến, Quảng Hợp, Cảnh Hóa… Điều đáng mừng, 18/18 trường mầm non trên địa bàn huyện tổ chức khá tốt hoạt động cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh nhằm giúp trẻ có nền tảng ngoại ngữ ngay từ khi còn nhỏ.

Ở bậc TH, các nhà trường đã thực hiện nghiêm túc việc dạy học 9 buổi/tuần, chú trọng hoạt động dạy học môn Tiếng Anh, Tin học bắt buộc cho 100% học sinh (HS) lớp 3, 4 theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT và các môn học, hoạt động giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018. Nhiều CSGD triển khai tốt giáo dục STEM, mô hình giáo dục theo cách tiếp cận liên môn, tạo điều kiện cho HS ứng dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

Với yêu cầu đổi mới của giáo dục, các trường học trên địa bàn huyện đã tập trung đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ của HS. Đội ngũ giáo viên (GV) luôn phát huy tinh thần tự học, sáng tạo, xây dựng bài giảng phong phú theo hướng tích hợp, lồng ghép, tinh giản nội dung dạy học trong chương trình GDPT hiện hành… Nhờ vậy, huyện đạt được nhiều kết quả đáng mừng từ chất lượng giáo dục toàn diện, giáo dục mũi nhọn. Năm học vừa qua, toàn huyện có 101 HS tham gia kỳ thi HS giỏi văn hóa lớp 9 cấp tỉnh và đoạt 36 giải; trong đó có 1 giải nhất, 4 giải nhì…

Mặc dù còn nhiều khó khăn nhưng Trường THCS Quảng Châu luôn nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Những trường học có tỷ lệ HS đoạt giải cao, gồm: THCS Quảng Phương, THCS Quảng Thanh, THCS Cảnh Dương. Tại cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh, huyện có 5 dự án dự thi và đoạt giải, trong đó 1 giải nhất được chọn thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia và đoạt giải tư. Tham gia giải thể thao HS cấp tỉnh, khối THCS của huyện đoạt 48 huy chương (1 huy chương vàng, 14 huy chương bạc, 33 huy chương đồng).

Nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong mọi mặt công tác, huyện tập trung nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị, tạo điều kiện cho GV tham gia các lớp tập huấn về ứng dụng công nghệ trong quản lý, giảng dạy. Cán bộ, GV toàn ngành đã triển khai tốt các phần mềm quản lý, kết nối liên thông dữ liệu với phần mềm cơ sở dữ liệu ngành. 100% nhà trường sử dụng đường truyền kết nối internet băng thông rộng, có website hoạt động thường xuyên. GV đã khai thác, sử dụng hiệu quả kho bài giảng e-Learning phục vụ cho hoạt động dạy học.

Nhiều trường học khai thác sử dụng tốt hồ sơ, giáo án điện tử, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử, quản lý điểm, quản lý thư viện, thiết bị... trên các phần mềm trực tuyến. 100% văn bản hành chính đi, đến đều được thực hiện trên hệ thống quản lý văn bản của tỉnh…

Năm học 2024-2025, ngành GD-ĐT huyện Quảng Trạch gặp không ít khó khăn do cơ sở vật chất, hạ tầng của một số nhà trường chưa đồng bộ, thiếu phòng chức năng, thiếu trang thiết bị. Quy mô trường, lớp tăng trong điều kiện tinh giản biên chế nên nhiều trường thiếu GV. Công tác xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng, chuẩn quốc gia chưa đạt chỉ tiêu đề ra… Những bấ